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创新思维训练
培训服务热线:400-187-8685 电话:18129983090
【课程背景】
在实际工作过程中,我们都需要运用思维模式去解决各种问题,但却常遇见许多难题如:思维不完整,在解决问题时难以作全面思考;偏重于逻辑思维,容易造成决策缓慢刻板;偏重于发散思维,虽处事灵活、决策快,但风险大;该课程基于“全脑”理论基础,将有效的创新工具传教授学员,这些工具分布在创新思维解决问题的各个阶段,具有极强的实用性和操作性,从而帮助学员掌握在解决问题的不同阶段,使用不同的思维创新和决策工具。

【课程目标】
1、培养创新意识,应用创新技巧解决问题
2、开发潜能,激发创意
3、转变消极想法为积极有价值的创意
4、将新创意转化为可实施的解决方案
5、应用集体智慧解决工作难题,寻找新的机遇
6、掌握创新思维问题解决的步骤,掌握创新的方法和工具

【课程形式】
互动分享、问题解析、案例展示、情景摸拟、理论讲述、专业训练、学做结合、工具应用、视频教学、拓展活动、数据分析、小组PK、行动计划、解决方案
 
【课程特点】

1、嵌入咨询式培训,针对性解决企业存在的问题和困惑,定制化课程服务,拒绝虚假浮夸和形式主义,让培训实效快速呈现。
2、通过培训输入理念、知识、方法和技能,输出针对性行动计划和改善方案,让培训效果快速实现落地。
 
【课程对象】

创新管理人员

【培训时间】
经典版课程4-6天;
常规版课程2-4天;
精华版课程1-2天,6小时/天。
 
【课程大纲】
第一讲:创新基础篇
一、思考几个问题:
1、什么是思考(思维)
2、什么是创新?
3、为什么要创新?
4、创新的困难有哪些?
二、创新的障碍
1、外部因素
1)因素
2)因素
3)客户的影响
2、内部因素
a、因素
b、情绪
c、思维定式
d、传统知识标式
e、风险规避意识
f、恋旧
1)组织障碍
a、组织的资源
b、组织结构
c、价值观
d、文化
3、创新的3P原则
Positive 肯定
Prolific 大量的
Playful 趣味性的
 
第二讲:创新点的产生
第一节:聚焦创新目标
两种聚焦方法
1、范围聚焦——“哪里”
2、目标聚焦——“做什么” 
3、问题再定义
第二节:创新工具演练
一、无中生有(随机输入)
“无中生有”是一种针对某一问题面临一个崭新的情况,并且毫无思路时,当你思路无法打开时,帮助找到创新方法的思维工具。随机输入可以派上好用场,特别是产品和服务的创新通常就从随机输入开始。学员在一个天马行空的环节下自由发挥想象,发散思维,找到问题解决的创新点。
1、新事物的创新技巧
2、示范:创新工具使用演示
3、课堂练习:管理工作难点创新
一、创意裂变(替换方案)
“创意裂变”是一种针对某一问题提出更多创新解决方法的思维工具,让学员在一个无拘束的环节下自由发挥想象,发散思维,找到问题解决的创新点。
1、创建多种选择的创新技巧
2、示范:创新工具使用演示
3、课堂练习:保持员工激情创新
二、自我挑战(挑战和质疑)
“挑战质疑”是一种挑战某些观点、某些惯例,以及人们习以为常的某些做事方式的创新工具,挑战质疑意味着重新认识那些成熟的观点、重新审视常规的做事方法,并且挑战它们。通过对它们的挑战来产生新思想,或者发现做事的新方法。
1、卓越创新的技巧
2、示范:创新工具使用演示
3、课堂练习:营销策划的创新
三、激发运动(乾坤颠倒)
“激发/运动”是一种针对一项创新遇到阻碍或被拒绝时,运用激发和运动产生新的想法和创意来达到创新目的的思维工具,让学员在一个异想天开、黑白颠倒的环节下自由发挥想象,发散思维,找到问题解决的创新点。
1、挖掘新灵感的的创新技巧
2、示范:创新工具使用演示
3、课堂练习:改善绩效的创新
 
第三讲:创意的完善和处理
一、打破“非黑即白”的禁锢
二、平行思维的优势
1、避免对抗性思维
2、看清事物的全貌
3、保护创意的种子
四、六顶思考帽处理创意技巧(示范—演练)
1、六顶思考帽创新会议练习
2、六帽的应用方法及注意事项
五、创意产生及评估、完善流程
 
第四讲:产生结果
1、将处理后的创意形成行动方案
2、分享及承诺
3、如何总结出行动方案
4、设立行动目标应遵循的原则
5、针对目标制定行动计划
 
第五讲:创新工具应用辅导
1、辅导学员将创新制成可申报的提案
2、制作创新成果申报资料

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