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目标管理与计划落实
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【课程背景】
德州石油巨富亨特H.L.Hunt)从一个濒临破产的棉农成为一个亿万富翁。当有人向他询问,有什么建议可以给那些想在财务方面取得成功的人们时,他说只有两件。首先,你必须确切地决定你想实现什么。大多数人在一生中都不曾这样做过。其次,你必须确定自己为此要付出什么代价,并决心持续付出。
哈佛大学也有一个长达25年的目标对人生影响的跟踪调查:有27%活在社会最底层,要靠社会救济金度日,即使有工作也经常是短期而且实业频繁,他们都是没什么目标的人;60%活得普通平凡,虽不至于说庸庸碌碌,但一辈子也没有什么值得骄傲的事,这些也是对目标没有特别想法的人;10%生活在社会的中上层,有一定的生活质量,很多是各行各业的专业人才,如律师、医生、工程师等,他们的共同特点:不断给自己设定中短期目标,并持续达成;最后的3%处于社会金字塔的顶端,他们常常是行业领袖和社会精英,他们的人生目标这25年来没有变过,所以他们始终朝着一个方向坚定不懈地努力。
那么,作为职场人士的你,有没有这样好好设定你的目标,并持续、努力地执行,将目标一步步变成未来的现实呢?
《目标管理与计划落实》用生动、实用的方式拆解和剖析目标管理这一重要的职场主题,将严谨又易于掌握的设定目标的所有关键点一一展现,让你深刻了解目标在你人生、职场等各方面的重要性,以及掌握如何设定你的目标、并最终怎样才能让你的目标不落空,一步步最终完美实现的整个流程。
 
【课程目标】
1、了解目标在职场、乃至人生中的重要作用;
2、了解目标管理过程中常见的误区都有哪些、如何避免;
3、掌握目标设定的SMART法则;
4、掌握目标设定的步骤和每一步骤的关键点;
5、掌握目标顺利达成的技巧

【课程形式】
互动分享、问题解析、案例展示、情景摸拟、理论讲述、专业训练、学做结合、工具应用、视频教学、拓展活动、数据分析、小组PK、行动计划、解决方案
 
【课程特点】
1、嵌入咨询式培训,针对性解决企业存在的问题和困惑,定制化课程服务,拒绝虚假浮夸和形式主义,让培训实效快速呈现。
2、通过培训输入理念、知识、方法和技能,输出针对性行动计划和改善方案,让培训效果快速实现落地。
 
【课程对象】
企业中层管理者、企业骨干管理人员

【培训时间】
经典版课程4-6天;
常规版课程2-4天;
精华版课程1-2天,6小时/天。
 
【课程大纲】
第一讲:为什么要设定目标
一、目标对人生的影响
1、关注度
2、效率度
3、成功度
案例论证:《哈佛大学和普林斯顿大学的调研报告》
视频分享:《短短的一分三十六秒》
小组讨论和分享:你周围有没有目标感很强的人?他们都有哪些特征?
 
第二讲:关于目标管理在认识上的几个误区
一、目标是年初用来应付上级的?
二、只定目标不管执行?
三、雄心壮志目标过高/保守谨慎目标过低?
小组讨论和分享:交流你的一个设定好目标,却最终没能顺利完成的心得体会和总结启发
视频分享:《孙红雷的目标是什么?》
分析点:你觉得孙红雷用了哪些方法确保了目标达成?
 
第三讲:设定目标的SMART原则
一、S具体明确的
※具体明确的三要素是什么?
互动教学:请指出这些是不是具体明确?哪里可以调整?
二、M可衡量的
※可衡量的标准是什么?
互动教学:请指出这些是不是可衡量?哪里可以调整?
三、A可达成的
※可达成的标准如何制定?
互动教学:请指出这些目标中的可达成是什么?
四、R相关联的
※相关联的两个层面包括什么?
互动教学:这两个层面的关系是什么?
五、T有时限的
互动教学:目标中的这一部分是有时限吗?
视频讨论:《北大的经历》
学员练习1:设定一个符合SMART原则的目标
 
第四讲:目标设定的步骤
一、运用平衡轮确定你的角色定位和排序
1、什么是平衡轮?
2、平衡轮在目标设定中的作用有哪三点?
3、平衡轮在目标设定中的具体应用
二、按照SMART设定目标
三、列出目标达成的关键因素
1、如何认定关键因素?
2、关键因素在目标达成阶段的分解策略
四、列出达成过程中的资源
1、资源都包含哪些?
2、找到资源的四个途径
案例论证:《一个医生转行到HR经理的真实案例》
分析点:案例中的资源层次是怎样的?
五、列出过程中可能有哪些障碍?如何解决?
1、障碍都包含哪些?
2、处理原则的“加减乘除”
6、列出详细的行动方案
案例论证:《用了二十一年达成的目标》
学员练习2:请为你之前设定的目标制定出完整的行动方案
 
第五讲:如何保证目标的切实达成
一、目标达成的关键——你注意到你的第二象限了吗
1、第二象限的具体含义
2、依据什么标准来筛选出你的第二象限事件
视频分享:《柯维的告诫》
学员练习3:请列出你的第二象限事件
二、公开承诺与视觉化
1、公开承诺在运用中的注意事项
2、视觉化有效性的理论依据和适用原则
三、目标限制
1、本年度、1年内、2-3年内的目标限制分别是多少
2、无目标限制易出现哪些问题,如何干预
四、检查、评估、调整
1、需要进行检查评估的有目标当中的哪几部分?
2、需要进行调整的有目标中的哪几部分?
3、绝对不能调整的部分是什么?为什么?
 
第六讲:课程回顾、总结与学员答疑

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